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基于“学科建设”的教学评价引领六年级语文教师在反思中提升

作者:佚名 来源:本站原创 点击量:886

窗外悠悠飘雪花,窗内缕缕溢书香。”221日下午,泉山区六年级学科调研性测试试卷分析会在星光小学召开。会议由局教科研室朱卫红主任主持。二十九所学校的六年级语文一线教师认真参与了六年级语文测试试卷分析会,朱卫红主任基于学科建设的教学评价令人耳目一新,全新的理念引领全体教师从学科建设的角度,实实在在地对照、反思,以促整改,受益匪浅。   

此次语文学科调研性测试试卷分析会更改以往试卷分析会的形式。为了能够让测试试卷分析会更具有实效性和指导性,基于学科建设的前提,会前朱主任在校长和老师中进行访谈、调研,了解学校和老师们最想听的是什么,然后根据大家的愿望精心设计此次活动的每一个环节。
   
活动中,朱主任从试卷分析、答卷情况、教学建议三个方面,借助成绩直方图、成绩均分对比图、成绩离散程度对比图等各种图形,用数据展示、分析全区语文整体教学情况;接着引领七所学校的一线老师代表结合课程标准,深入探究试卷题型特点、梳理试卷知识点,结合本学校学生特点,阐述成绩得失及原因,并概述自己在教学中的经验、做法。  

针对教师们教学、研讨中的困惑,朱主任结合市教研室部署对六年级语文教学工作提出三更”“四化的要求,即更聚集,更有力,更有效;以及教研主题课题化、教研过程最优化,教研参与实时化,教研成果作品化。对学科建设也提出具体要求。
   
实实在在的分析会让在座的六年级老师受益匪浅;有的放矢的教学评价以及语文工作三更教学研讨四化的具体要求,为教师指明了新一轮教改的大方向,在推动学科建设的同时,大大提高教师们的教研实效性,促进教师专业成长,推动我区教育事业更快更好发展。  

更新时间:2017/2/22 11:43:14 文章录入:朱晓红    责任编辑:朱晓红 
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